先生の姿はいっさい見えない
灘校を目指す小学生が「人を選ぶ」独特な校風を理解して受験しているのかどうか疑問だが、灘校を知る絶好の機会があるのだという。
藪本 毎年５月２日と３日に文化祭が開かれて、２万人ほど集まるのかな。灘校を受験したい小学生もたくさん来るので、そこでだいたいの雰囲気がつかめるんじゃないかな。
髙島 基本的に運営するのは２００～３００人の文化委員会（生徒会）で、体育館や講義室、中庭などで並行してイベントが行われます。クラスごとではなく各サークル、同好会、部活で出展するので、「文化部祭」に近いと私は思っています。たとえば鉄道研究部だったら巨大なジオラマを展示するし、将棋部だったら指導対局をするなど何をしてもいい。全体運営やステージなどの企画はすべて生徒が仕切り、先生方は職員室にいる。言い方は悪いんですが、遊びに来るＯＢの対応をする人たちみたいな……（笑）。
藪本 僕は将棋部とサッカー部、以前は野球部とアニ研（アニメ研究会）の顧問もしていましたが、主体性に任せて好きなことをやってもらっています（笑）。アニ研も髙島くんの学年の子が始めたよね。
髙島 アニ研を立ち上げた同級生が今年の文化祭に来ていて、今も続いているってめっちゃ喜んでましたよ。それぞれブースでは先生の姿がいっさい見えなくて、来場者には生徒が「説明したろか」って嬉々として対応しているから、その様子を見ていると小学生でも灘校のイメージがわくんじゃないですかね。
藪本 どの展示も本当に凝っていて、生徒らが自分たちで作り上げたものというのは誰でもわかるし、受験したいと思っている子はそこに憧れるというのもあると思います。
髙島 先生はどういったきっかけで灘校の教師になったんですか。
藪本 私が博士課程の３年の秋、つまり、まもなく博士論文を提出して博士号を取って、大学院を出ていくというタイミングで、灘校出身の指導教官を通して「国語教員をやりそうなやつおらんか」って話が来た。行先も決まりかけてたんやけど、教頭先生とお会いしてお話だけでも聞いてみようかと思ったらいつの間にか……（笑）。
髙島 大森（秀治）先生ですか。確かに大森先生と話したら、楽しくなって引き込まれそう（笑）。
藪本 でも、実際、灘校の教員になってよかったですよ。３日やったらやめられない（笑）。生徒も自由な校風ですが、先生らも自由。そして主体性を重んじる。最初から「任せるから自分がいいと思うようにやってくれ」と言われるんです。先輩からああしろこうしろと言われることもなく、授業を参観されることもない。もちろんその分、正解がわからないから苦しい時期もありました。
髙島 先生も試行錯誤されたんですね。
藪本 だからこそ必死で、生徒や授業に本気で向き合えるんです。やりがいがありますよ。時間的にも拘束されないので、研究のために文献を読んで考える時間がありますし。
髙島 本格的な実験器具などが必要な理系はともかく、人文系の分野だったら自由に研究ができそう。私は灘校の図書館に憧れて入学したんですが、リクエストしたらだいたいのものは……ちょい語弊があるか（笑）、買ってくれたんで、そうした蔵書も役立ちそうですよね。先生が研究している『義経記』や『吾妻鏡』は授業で扱うことはできないんですか。
藪本 授業と研究は必ずしも一致しないから。研究テーマとしてもちょっとマニアックだし、なかなか難しいね。それでも自分が人生をかけて追求した研究の成果に下支えされて授業も成り立っていると信じてます。
髙島 自分の関心ある分野を研究している先生がいてくれることは、生徒にとってもよかったと思います。たとえその研究が授業に出てこなくても、先生だったら古文が好きなんだなというのが伝わってきていましたから。楽しそうに教えてくれる先生だと、生徒も楽しく学べます。それにしても、灘校の先生方の授業はなかなか自由で、１時間落語を聞いて終わりとか、狂言を自分たちで作るとか、１年間俳句しか取り上げないとか（笑）。芦屋市には（高浜）虚子記念文学館があるので、実は10年あまり経って、その授業が今とても役に立っています。広い意味での教養が身につけられるような余白がある授業だったからこそ、視野が広がったと思います。先生の『弁慶』もそういう環境から生まれたんですよね？
